¡OTEANDO EL HORIZONTE!

Ahora mismo estamos muy ocupados, porque somos estudiantes y nuestros deberes nos llaman. Pero queremos que sepáis que lo anterior no era una despedida completa, sino un hasta pronto. En septiembre intentaremos colgar vídeos nuevos y para ello queremos saber vuestra opinión.

Nos gustaría que tanto aquí, como en el canal de youtube, como en nuestra página de facebook; dejarais comentarios de los temas que os gustaría que tratásemos como un monumento, una ciudad... Nosotros intentaremos llevarlo a cabo

Hasta pronto, grumetes. 

¡DESEMBARCANDO!

Ya ha pasado una semana, y parece que fuera ayer cuando expusimos. Estábamos todos emocionados porque todavía no nos creímos que hubiésemos terminado esta aventura, ni el éxito que habíamos tenido. Y todo os lo tenemos que agradecer a vosotros, nuestros seguidores.

Volviéndome a centrar en ese día, nos resultó muy difícil concentrar todo el trabajo que habíamos hecho durante meses en media hora, pero finalmente creo que lo conseguimos. Primero, explicamos nuestra experiencia con el blog, lo que hemos ido haciendo en clase día tras día y que siempre os lo hemos intentado explicar. Más tarde hablamos de las distintas partes con las que hicimos los vídeos y las distintas complicaciones que tuvimos cada uno. Por último, hablamos de como lo hemos difundido; primero entre la familia y más tarde en las redes sociales utilizando el facebook que a continuación os pongo el enlace:

https://www.facebook.com/desentranandoelarte

Es sorprendente como poco a poco salían todos los grupos de clase exponiendo sus ideas y todos habíamos conseguido llevarlas a buen puerto. Cada una era diferente pero todas eran complicadas y tuvimos algún momento en que queríamos dejarlo, pero decidimos continuar. Quizá por eso estábamos todos tan contentos.

Queríamos animaros todo el grupo de Desentrañando el Arte a que vosotros os animéis a llevar a cabo vuestras ideas y que si es en conjunto mucho mejor. Porque aunque en alguna ocasión os querías tirar de los pelos, ellos siempre están para apoyarte (hablo desde experiencia personal): y al final te das cuenta que solo no lo habrías podido hacer porque en ese momento en que uno cae, siempre se encuentra una mano que te ayuda a levantar y te apoya para que sigas adelantes.

Como hemos dicho al principio, esta aventura ha terminado pero no queremos dejarla sin agradecer su apoyo tanto a los compañeros que nos han ayudado a difundirlo como al profesor que nos inicio en esta travesía y que nos ha ido dejando mapas y pistas para poder llegar a puerto.

¡Arriar la mesana!

Ya está acabado el video de las Mujeres Pirata, ya sabéis que es un tema muy poco estudiado. Espero que este video pueda resolver todas las dudas que tengáis respecto a las mujeres pirata en la Edad Moderna. 
Si tenéis alguna duda o propuesta por favor dejarlo en los comentarios, así nos ayudáis a mejorar cada día. 

Aquí os dejo el link:
https://www.youtube.com/watch?v=Jt5_6D2fHt0

Hasta la próxima grumetillos. 

Yo-ho, Yo-ho, Un Gran Pirata Soy

Por fin he podido terminar el vídeo de Las Mujeres en la piratería en la Edad Moderna. He de decir que este trabajo ha sido bastante laborioso, sobre todo a la hora de realizar el montaje del vídeo, pero viendo el resultado merece la pena. Comencé esta parte del trabajo empleando varios libros como comente en una entrada anterior, pero sobre todo me centre en el libro de Las Mujeres Pirata de Henry Munskin. Este libro me interesó especialmente puesto que trata los hechos acontecidos a estas mujeres de forma casi biográfica o narrativa, lo cual facilita una lectura más relajada y que se pueda analizar de forma más amena. 

Al principio me propuse abarcar a todas las mujeres piratas de la Edad Moderna, pero se me presentaron dos problemas. El primero fue la escasa información que pude obtener, puesto que es un tema que ha sido apenas investigado. El otro problema era que al ser un vídeo de unos 5-10 minutos no podría hablar de todas. Por ello decidí que era mejor nombrar algunas y centrarme en las dos mujeres piratas de la Edad Moderna por excelencia, Anne Bonny y Mary Read. 

Una vez redactada ya toda la información que había recogido para el video tenía que crear este, para la creación del video empleé el programa Abobe Premier CS6 a diferencia de mis compañeros, puesto que no podía abrir este programa en mi ordenador.

 La producción de este video ha sido bastante complicada, puesto que en principio hice un video solamente con las imágenes y la música, pero al introducir el audio no cuadraban las imágenes con este. Por ello tuve que buscar durante varios días una gran cantidad de fotos en internet que se asemejasen a los comentarios que hacía y que en su mayoría fueran fotografías de cuadros de la Edad Moderna. Aunque también encontré una diversa cantidad de mapas, grabados y reproducciones de los mismos de esta época, lo cual me ha sido muy útil.

Estoy contenta con el resultado final, puesto que aunque ha sido un trabajo laborioso de estar un gran número de horas frente al ordenador editando, buscando imágenes y haber grabado el audio en varias ocasiones, ha salido muy bien para haber sido el primer vídeo que hago. Con respecto a una de las propuestas que hicimos de ir al Museo Naval he de decir que no nos fue posible centrarnos en esta idea por la falta de tiempo, disposición en la misma entidad y otras causas ajenas.
Pero también estoy muy contenta con este trabajo, puesto que sin él no creo que se nos hubiese ocurrido formar un canal de Youtube que podemos utilizar en un futuro próximo para crear videos que nos ayuden a fomentar nuestro lado creativo y que al igual que hacemos en clase nos ayuden a ser más desenvueltos al exponer un tema en público. Con ello espero y mis compañeros están de acuerdo en que la idea que tuvimos en la primera práctica ha seguido prevaleciendo a lo largo de todo nuestro proceso creativo hasta el final de nuestro trabajo.

Con esta entrada me despido, pero sabed queridos lectores que seguimos en contacto a través de nuestro canal de Youtube, Desentrañando el Arte.

Barco Corsario Atracado En Tierra

Bueno en esta semana de Mayo se ha hecho el vídeo de los corsarios y el personaje público de la época en Inglaterra el señor Francis Drake, a continuación os dejo el enlace del vídeo donde podéis verme explicando este tema tan interesante.
https://youtu.be/2lvURx_Awjc

Recordar este día como el día.....

¡Por fin! Nuestro primer vídeo ya está subido a Youtube y ya ha empezado a generar visitas. Os dejamos el link en esta entrada para que podáis ir viéndolo cuando queráis. Recordar darnos vuestra opinión en la sección de comentarios tanto en esta entrada como en la de Youtube.

Un saludo.

https://www.youtube.com/watch?v=_G6fz7c594M

Tierra a la Vista

Ultima clase antes de la presentación del proyecto, últimos empujones para lo que será nuestro trabajo de clase más esperado pues todo ello ha llevado un cierto trabajo, ya no solo de investigación para el contenido del tema sino también un gran trabajo a la hora de querer presentarlo de una forma diferente a la normal.

La clase comenzó con unas palabras del profesor para explicarnos los videos que íbamos a ver a continuación. El primer video trató sobre la educación, de cómo un profesor de habla inglesa, Ken Robinson, veía el estado de la educación actual y planteaba un nuevo cambio de paradigma en la enseñanza. Este cambio se tendría que dar por el mal estado de la enseñanza actual ya que como observamos en el video, parece que hoy en día la educación sería comparable a una fábrica de alumnos perfectos, con unos conocimientos básicos. Por el otro lado, Ken Robinson, propone cambiar este sistema y promover más el desarrollo de la creatividad de los niños para que de mayores seguir teniendo esa creatividad desarrollada y poder inventar soluciones a diferentes problemas que se le planten.

https://www.youtube.com/watch?v=brJNOKZGaLE

El segundo vídeo tuvo un tema más cómico pero que tiene un trasfondo de crítica a las enseñanzas impartidas por el franquismo. El video es el videoclip de una canción de los ochenta llamada “El imperio contraataca” e interpretada por los Nikis donde ya no solo con la canción sino con toda la indumentaria del grupo y los momentos que aparecen en el video, pretende a través de la parodia criticar la política educativa que sufrieron durante la dictadura.

https://www.youtube.com/watch?v=rS-_EZgRb0w

Tras un breve descanso, volvimos al trabajo y a nuestro proyecto. Nos volvimos a juntar el grupo entero y observamos que todos los guiones se encontraban ya realizados e incluso  varios compañeros ya tenían prácticamente realizado los materiales a la hora de realizar el video. Por lo que decidimos ir a la biblioteca y buscar los programas necesarios para poder fabricar un video que nos gustase y pudiésemos hacer, pues nuestros conocimientos de informática no son los mejores. En nuestra búsqueda vimos varios programas para grabar nuestra pantalla de ordenador como el Xsplit, programas de edición como el Camtasia Studio o incluso programas de edición de imágenes por si queríamos editar ciertas fotos con el fin de mejorar su calidad o el significado que queríamos darle. Al final quisimos plantearnos la idea de crear una introducción dentro de los videos  a modo de presentación y para distinguirnos de otros canales.

Llegados a este punto decidimos separarnos y empezar cada uno con la edición y grabación de nuestros videos por lo que esperamos mostraros dentro de poco los resultados de estas experiencias.

A toda vela

Práctica número 3, 10/4/2015

Como inicio de esta práctica hemos tratado de lo que hemos hecho el grupo juntando todos los datos y lo que hemos sacado en conjunto es: las causas de la piratería y su importante diferencia entre el concepto que se tiene sobre ella que uno es real y otro es romántico, su conducta y el aprendizaje que se llevaba a cabo para ser un pirata, el primer pirata americano y la periodización que se tiene de los piratas. También nos hemos centrado en la vida del pirata Drake que fue uno de los participantes en la batalla contra la Armada Invencible, también sobre piratas de género femenino como Mary Read y Anne Bonn y por último tuvimos hecho el guión de Nassau.

Diario de A bordo

Hace ya varios días que empezamos a replantearnos la plataforma en la que podríamos subir nuestros videos, surgiéndonos así dos corrientes por las que transmitir nuestro proyecto. En un primer momento pensamos en Youtube pero la idea no nos llego a gustar mucho debido a que Youtube se quedaría con gran parte de los derechos del video, no con todos pero si con una parte. Por otro lado pensamos en Vimeo, otro tipo de plataforma donde se puede subir los videos pero que como Youtube tenía un problema difícil de solucionar. Este problema consistía en un tope de MG de almacenamiento en el momento que subíamos un video. Este tope era muy escaso por lo que tardaríamos varios meses en poder subir todos los videos, asique solo teníamos dos opciones: pagar un dinero mensual o anual para obtener más megas o la opción de Youtube.

Al final tras deliberarlo decidimos establecer el proyecto en Youtube, y aunque no nos gustase mucho la idea de los derechos, nos ofrecía también varias ventajas: una mayor difusión al ser un medio muy conocido, libre almacenamiento de subida, una mayor interacción con los usuarios que quisiesen participar con alguna duda o propuesta y por su mayor facilidad a la hora de editar nuestro perfil.

El siguiente problema con el que nos encontramos fue el nombre del canal pues nos encontramos con una gran variedad de nombres que ya estaban cogidos por otros usuarios o no nos llegan a definir con el proyecto que pretendíamos llevar a cabo. Al final, tras varios momentos de disputas fraternales entre nosotros decidimos nombrarlo “Desentrañando el Arte”, un nombre fácil de recordar a la vez que deja claro los objetivos futuros. Tras ello, el siguiente paso fue la personalización del canal donde, como a lo largo de este escrito vemos fue algo normal en este punto crucial de nuestro proyecto. Elegir una imagen de perfil, un encabezado, una descripción… problemas estéticos los cuales debíamos hacer frente pues ello definiría nuestro canal. La elección de la foto de perfil fue el punto más fácil pues enseguida coincidimos todos en la imagen a la vez que Youtube no dio ningún problema, la cara de la “Virgen Velada” de Giovanni Strazza, pero con la foto del encabezado tuvimos más complicaciones. Primeramente decidimos poner un cuadro sobre la muerte de Barbanegra pero por el tamaño de esta y la nula disposición de Youtube a la hora de hacernos caso en nuestra edición, decidimos cambiarlo. Por lo que nos encontrábamos sin encabezado, asique otra vez en un intercambio de propuestas observamos que había un cuadro , que hoy en día se encuentra en el MAN( Museo Arqueológico Nacional),que nos encantaba y quedaba perfectamente en nuestro encabezado : “Batalla de Guetaria” pintado por Van Eertvelt.

El último detalle que nos quedo por realizar fue la descripción la cual por falta de tiempo decidimos dejarla para otro momento y realizarla con más calma. Por lo que en un primer momento nuestro canal quedó de esta manera:

Además adjuntamos el link del canal por si alguno de los lectores del blog decide ver el canal, subscribirse y leer la descripción del canal que esperemos que este ya incluida.

https://www.youtube.com/channel/UCdvud-joPjEBTz47dK_17IQ

¡AL ABORDAJE!

En la segunda práctica lo primero que hicimos fue reunirnos para hablar en grupo y comentar lo que habíamos hecho y que debíamos seguir haciendo. Tras la primera práctica decidimos que cada uno debía matizar que parte del trabajo iba a realizar y traer la información pertinente a la práctica. 

 Los temas elegidos fueron: 

-Introducción  a la Piratería (Miguel Ángel González Rubio)

-Contrabando (Gonzalo Barberá Tamayo)

-Ciudades piratas: Nassau (Carmen Díez Devesa)

-Las Mujeres pirata (Virginia Morales Gil)

Al venir a la práctica pudimos observar que cada uno había traído información y material con el que poder trabajar en el tiempo estimado que se nos prestaba.

La mayoría de información eran libros e incluso pudimos encontrar una biografía. El día anterior a la práctica estuvimos en la Biblioteca de Hispánica (AECID), situada en la zona de Moncloa, para buscar información. Pero no se encontraba a nuestra disposición, puesto que el bibliotecario no estaba presente, por lo tanto tendremos que regresar allí para buscar más información. Uno de los libros en los que estamos interesados es "Quién es quién en la piratería: (hechos singulares de las vidas y las muertes de los piratas y bucaneros)". 

 También decidimos que los vídeos, que comentamos que íbamos a realizar en la anterior entrada, no los íbamos a subir a la plataforma de Youtube, decidimos que era mejor subir los vídeos a la plataforma de Vimeo. 

En la segunda parte de la práctica fuimos a la biblioteca para comenzar a trabajar, seguir buscando información y hablar sobre cómo realizar los vídeos. Acordamos que fueran vídeos de unos 5-10 minutos de duración aproximadamente. Nos planteamos la posibilidad de realizar un vídeo a modo de introducción para el canal. Una vez fijado esto decidimos meternos en la plataforma de Vimeo para ver como se creaba una cuenta, pero vimos que tenía un límite de subida de vídeos. Por lo tanto decidimos analizarlo más detenidamente, porque en Youtube no nos queda clara la política de derechos de autor. Además acordamos en que períodos de años nos íbamos a centrar, entre 1600-1750. También decidimos que el tema del contrabando era mejor abordarlo de forma más concisa en la introducción a la Piratería, por ello se buscó otro tema y el elegido fue el pirata Drake. Por último contemplamos la idea de realizar una visita al Museo Naval de Madrid, para ver si podíamos conseguir más información, conseguir fotos o poder hablar con algún tipo de especialista o historiador.

Después volvimos a la hora fijada a clase para exponer a nuestros compañeros los avances que habíamos hecho. 

-Introducción  a la Piratería (Miguel Ángel González Rubio), estuvo buscando información para realizar una periodización más concisa de la piratería, que se divide en 5 etapas: Bucaneros (1580-1650), La Ronda de la Piratería (1650-1691), El Fin de la Piratería (1715-1730). También estuvo recabando información sobre la "Holly Roger".

-Ciudades piratas: Nassau (Carmen Díez Devesa), recabó información sobre la isla de Nassau primordialmente, puesto que es uno de los casos más curiosos y desconocidos de la historia de la piratería. La periodización sería desde el inicio de la isla como República pirata, en 1696, hasta su desaparición a finales del siglo XVII (1780).

-El Pirata Drake (Gonzalo Barberá Tamayo), tras haber cambiado el tema del contrabando por este otro. Estuvo revisando varios libros y para saber como plantear este tema. El pirata Drake (1545-1596) siempre tuvo dos puntos de vista a lo largo de la historia, los españoles le veían como un sanguinario pirata que sólo buscaba la codicia y el oro. Mientras que los ingleses le veían cómo un héroe. También se busco la forma de plantear en el trabajo la siguiente idea: ¿Qué significaba ser un corsario?.

-Las Mujeres pirata (Virginia Morales Gil), estuvo buscando varias mujeres pirata, hizo una gran lista con varios nombres entre ellos estos: Anne Bonny, Mary Reed, Grace O´Malley, Ching Shih (conocida como la reina de los piratas), Charlotte de Berry, Fanny Campbell, Jane de Belleville, Ann Mills, la princesa Alvida de Suecia, Elisabeth Shirland y Rachel Wall. El objetivo no es abarcar todas estas mujeres en profundidad, sino buscar cuales son las más representativas de su tiempo.

Primer contacto

En esta primera práctica de historia moderna comentamos en grupos lo que nos gustaba y lo que nos desagradaba de la carrera que estamos cursando.

En el primer debate llegamos a la conclusión de que los aspectos positivos más relevantes son: la existencia de una correlación directa entre la información proporcionada sobre la carrera y los contenidos impartidos en clase; contar con profesores tan buenos como Caerols; la estructuración de las clases; la accesibilidad a cursos complementarios a la carrera; la interacción en las prácticas; la opción para aprender idiomas; la realización de practicas fuera de la universidad, sobre todo, las exposiciones en museos que ayudan a comprender mejor la asignatura, y finalmente, el empleo de medios audiovisuales como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En cuanto a lo no nos gusta destacamos: el frío que se pasa en las aulas; la falta de contenido en algunas materias; la eliminación de la asignatura “Iconografía”; las escasas alternativas para la especialización; el poco tiempo asignado al desarrollo de cada materia; la gran diferencia de temario y metodología en función del profesor que imparta la asignatura, y finalmente, el excesivo tiempo que trascurre entre la realización de los exámenes y el conocimiento de los resultados obtenidos, aspecto que adquiere especial relevancia en el segundo cuatrimestre.

Las soluciones que nosotros propusimos a los fallos encontrados son las siguientes: regular adecuadamente la calefacción para que la temperatura de las aulas sea agradable; planificar la carrera de manera de que cada asignatura que la compone se desarrolle anualmente; añadir la asignatura “Iconografía” en el temario básico; aumentar los itinerarios de especialización; establecer unos objetivos y contenidos mínimos comunes a todos los profesores que impartan la misma materia, y finalmente, consideramos que indispensables que se establezcan los controles adecuados para que los profesores faciliten las calificaciones dentro de unas fechas limites razonables.

Por último, cada grupo tuvo que decidir el tema que iba a tratar y cómo lo iba a desarrollar. En nuestro caso, elegimos investigar sobre la piratería en la Edad Moderna y presentarlo en formato vídeo.